Blocchi della prima stesura

Sette blocchi manoscritti per la prima stesura (Indice rilevato sfogliando i blocchi manoscritti)
PARTE PRIMA

Cap. 1   Scuola e trasformazione della società (blocco 1)

Cap. 2   L'esplosione della scolarità. sviluppi, limiti e contraddizioni (blocco 1-2)

                2.1 L'esplosione della scolarità

                2.2 senza titolo

                2.3 senza titolo

                2.4 senza titolo

                2.5 senza titolo (blocco 1-2)

Cap. 3   La selezione di classe (blocco 2-3)

                3.1 senza titolo

                3.2 senza titolo

                3.3 senza titolo

                3.4 senza titolo

                3.5 senza titolo (blocco 2-3)

Cap. 4   La base materiale del processo di selezione (blocco 3)

                4.1 Divisione del lavoro, assetto territoriale e abitazione

                4.2 Gli impianti educativi, la loro struttura e ubicazione

                4.3 Gli spazi educativi dell'edificio scolastico

Cap. 5   L'impatto del fanciullo con la scuola (blocco 3)

                5.1 L'ingresso nella scuola

                5.2 La teoria e la pratica

                5.3 I programmi scolastici e i loro riflessi sui rapporti tra teoria e pratica

Cap. 6   I meccanismi di selezione e di consenso dell'opera (blocco 3-4)

                6.1 La formazione e la trasmissione del consenso

                6.2 La lezione, l’interrogazione, il giudizio

                6.3 La ripetenza, le classi differenziali e l’espulsione

Cap. 7   Le conseguenze della selezione (blocco 4)

                7.1 Aggregazione e disaggregazione

                7.2 Il fanciullo rifiutato dalla scuola

                7.3 Il fanciullo che resta nella scuola

PARTE II: LE FIGURE SOCIALI DELLA SCUOLA (blocco 4)

Introduzione (blocco 4-5)

Cap. 8 Il ruolo dell’intellettuale come docente (blocco 5-6)

                8.1 L'intellettuale prodotto dalla scuola

                8.2 L’essere sociale dell’intellettuale

                8.3 Processi che modificano l’essere sociale e il ruolo dell’intellettuale

                8.4 La crisi d’identità e la reazione dell’intellettuale

                8.5 Lo studente e la scuola

                8.6 Il ruolo della famiglia

                [8.7] La famiglia come classe di fronte alla scuola

 [8.8] L’incontro e lo scontro tra la scuola e la famiglia

[8.9] Famiglia e scuola nei vari gradi dell’ordinamento e le sue diverse contraddizioni

[Cap. 9] Il movimento operaio (blocco 6-7/blocco 1 nuova stesura)

                [9.1] I limiti dei docenti, degli studenti, delle famiglie nella lotta per la riforma della scuola

                [9.2] L’approccio del movimento operaio alla scuola

                [9.3] Perché il movimento operaio si deve far carico dei problemi della scuola

[9.4] Il terreno della scuola nella strategia del movimento operaio

Conclusioni (blocco 7 - blocco 1 nuova stesura)